Page 25 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.

1 hermana en primer Dificultad en la segmentación y ortografía en la producción de textos
grado cortos
Familia nuclear

13 Daniel Nicolás DI 8 años Atención dispersa
Hombre Dificultad en la comprensión de indicaciones
Tercer grado Dificultad en la retención de información
2 hermanos adolescentes Dificultad en el proceso de la adquisición de la lectura y escritura
Familia nuclear Diagnosticado con Discapacidad Intelectual.
Derivación al servicio de psicología

14 Eduardo PA 9 años Inasistencias frecuentes
Sebastián Hombre Atención dispersa
Tercer grado Omisión de fonemas
Dificultad en el lenguaje, fonema comprometido es la d/ r/ rr/
Dificultad en calculo mental y resolución de problemas
Derivación al servicio de psicología

15 Brandon Erick PA 8 años No asiste a las clases de la USAER por indicaciones de sus padres.
Efraín Hombre
Tercer grado

16 Beyda Azeneth PA 8 años Problemas en el lenguaje y comunicación
Mujer Atención dispersa
Tercer grado Omisión de fonemas
Familia monoparental Dificultad en el proceso de la adquisición de la lectura y escritura
Derivada al servicio de psicología
Dificultad en la socialización con sus iguales

17 Airam Yareli AS 8 años No he tenido la oportunidad de darle clases
(intelectual) Mujer
Tercer grado

18 Angie Victoria DI 8 años Dificultad en el trazo
Mujer Atención dispersa
Tercer grado No ha consolidado la lectura y escritura
1 hermana adolescente Omisión de cuidados

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