Page 22 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.

Primer grado

7 Karla Belén PA 6 años Omisión de cuidados
Mujer No tiene una evaluación neuropsicológica definitiva (se le ha
Primer grado diagnosticado TEA grado 3, también características de parálisis cerebral
Una hermana mayor infantil y DI).
(adulto) Dificultad en el proceso de la adquisición de la lectura y escritura
Familia nuclear Derivada al servicio de psicología

8 Ivett Analy PA 6 años No asiste a las clases de la USAER por indicaciones de sus padres.
Mujer
Primer grado
Familia nuclear

9 Edwin Oziel PA 8 años Atención dispersa
Hombre Dificultad en la retención de información
Segundo grado Dificultad en el proceso de la adquisición de la lectura y escritura
1 hermano en primer Inasistencias frecuentes
grado Está en proceso de una evaluación neuropsicológica para descartar o
Familia nuclear afirmar un trastorno del aprendizaje.
Derivado al servicio de psicología

10 Josué Emmanuel DI 7 años Atención dispersa
Hombre Dificultad en el proceso de la adquisición de la lectura y escritura
Segundo grado Diagnosticado con Discapacidad Intelectual.
Un hermano mayor Derivado al servicio de psicología
(joven-adulto)
Familia nuclear

11 Keyra PA 7 años Es poco participativa y activa en las actividades en clase
Mujer Dificultad en el proceso de la adquisición de la lectura y escritura
Segundo grado Confusión con los grafemas n/ l/ t/ d/
Familia nuclear

12 Dilan Emmanuel PA 8 años Omisión de cuidados
Hombre Inasistencias frecuentes
Tercer grado Dificultad en la lectura

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