Page 5 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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Resumen
El presente documento corresponde al Informe de Prácticas Profesionales el cual tiene
como objetivo fortalecer la lectura y escritura mediante el juego en los alumnos que asisten
a la USAER de la escuela primaria Humberto Castilla Salas, derivado de la identificación y
diagnóstico de la problemática realizados a principios de séptimo semestre durante mis
practicas intensivas. El método utilizado fue bajo un enfoque de investigación acción,
siguiendo ocho pasos de manera cíclica. La identificación de la problemática partió de un
total de 32 niños anotados en el Registro de Alumnos (RA) de la USAER. de los cuales se
realizó una selección de 11 quienes presentaron problemas en la adquisición de la escritura
y lectura. Los niños seleccionados para aplicar el plan de mejora son alumnos que asisten a
la USAER y cursan los grados de 2° 3° 4° y 5°. Los resultados obtenidos al final de los tres
ciclos fueron favorables ya que los alumnos lograron tener avances significativos en la
adquisición de la lectura y escritura a través de la implementación de estrategias lúdicas.
Palabras clave: Lectura, escritura, inclusión educativa, juego
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