Page 64 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.

• Escriben en su cuadernillo de trabajo el dictado de enunciados (2° y
3°)
Forman y leen “La araña de la Secuencia didáctica ✓ ✓ Silabario
palabras y lectura” Inicio: ✓ Cuadernillo de
enunciados • Responden a la pregunta, ¿recuerdan que sílabas hemos visto? trabajo
cortos con las • Repasan oralmente las sílabas con los fonemas /s/, /m/, /p/, /t/, /l/, /r/, ✓ Bola de listón
sílabas con los /n/. (se incrementan los fonemas dependiendo el avance de los ✓ Tarjetas de
fonemas /m/, alumnos). Con apoyo del silabario. palabras
/s/, /t/, /l/, /r/, Desarrollo: ✓ Ruleta de
/p/, /n/, v/, d/, • Leen en voz alta los enunciados y palabras de su cuadernillo de imágenes de
c/, f/, b/. trabajo con las sílabas en estudio referente
• Juegan a la telaraña, un alumno tomara la punta de un listón, la

docente le muestra tarjetas con palabras vistas durante la clase, el
alumno leerá una palabra y luego pasara el resto del listón a otro
compañero sin soltar la punta del listón, el otro compañero leerá una
palabra de las tarjetas y así sucesivamente hasta formar una telaraña
y que todos los alumnos hayan participado.
Cierre:
• Escriben en su cuadernillo el dictado, se usará la ruleta de imágenes
para que los alumnos escriban el nombre de la imagen que se
seleccione en la ruleta. Los alumnos de segundo y tercero formulan y
escriben enunciados con las palabras.
Forman y leen “Haciendo Secuencia didáctica ✓ ✓ Silabario
palabras y memoria para Inicio: ✓ Cuadernillo de
enunciados aprender” • Responden a la pregunta, ¿recuerdan que sílabas hemos visto? trabajo
cortos con las • Repasan oralmente las sílabas con los fonemas /s/, /m/, /p/, /t/, /l/, /r/, ✓ Memorama
sílabas con los /n/. (se incrementan los fonemas dependiendo el avance de los ✓ Cuadernillo de
fonemas /m/, alumnos). Con apoyo del silabario. trabajo y lápiz
/s/, /t/, /l/, /r/, Desarrollo: ✓ Tablero de sílabas
/p/, /n/, v/, d/, • Leen en voz alta los enunciados y palabras de su cuadernillo de
c/, f/, b/. trabajo con las sílabas en estudio.
• Juegan al memorama, cada par del memorama se conforma de dos

tarjetas en una vendrá la imagen y en la otra la palabra
correspondiente a la imagen.
Cierre:
• Escriben en su cuadernillo de trabajo el dictado de palabras (1°)

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