Page 67 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.

• Juegan al TWISTER de palabras, se les explica el modo de juego y
las reglas del juego; se les mostrarán imágenes y ellos identifican el
nombre de la imagen en el twister y colocan los pies o las manos,
según las indicaciones, en las palabras correspondientes a las
imágenes.
CIERRE
• Escriben en su cuadernillo el dictado, se usará la ruleta de imágenes
para que los alumnos escriban el nombre de la imagen que se
seleccione en la ruleta. Los alumnos de segundo y tercero formulan y
escriben enunciados con las palabras.
Forman y leen “Moscas Secuencia didáctica ✓ ✓ Silabario
palabras y inteligentes” INICIO ✓ Cuadernillo de
enunciados • Responden a la pregunta, ¿recuerdan que sílabas hemos visto? trabajo
cortos con las • Repasan oralmente las sílabas con los fonemas /s/, /m/, /p/, /t/, /l/, /r/, ✓ Moscas de fomi
sílabas con los /n/. (se incrementan los fonemas dependiendo el avance de los con palaras
fonemas /m/, alumnos). Con apoyo del silabario. ✓ Matamoscas de
/s/, /t/, /l/, /r/, DESARROLLO plástico.
/p/, /n/, v/, d/, • Leen en voz alta los enunciados y palabras de su cuadernillo de ✓ Ruleta de
c/, f/, b/. trabajo, correspondientes a la sílaba en estudio imágenes
• Juegan a la dinámica atrapa moscas, el subgrupo se divide en dos
equipos, el que atrape más moscas será el ganador; en el pizarrón
habrá moscas de fomi que los alumnos atraparan con un matamoscas
de plástico, en cada mosca habrá una palabra o enunciado y los
alumnos tendrán que leerla y los demás compañeros lo escriben en
su cuadernillo.
CIERRE
✓ Escriben en su cuadernillo el dictado, se usará la ruleta de imágenes
para que los alumnos escriban el nombre de la imagen que se
seleccione en la ruleta. Los alumnos de segundo y tercero formulan y
escriben enunciados con las palabras.
Forman y leen “leo y avanzo” Secuencia didáctica ✓ ✓ Silabario
palabras y INICIO ✓ Cuadernillo de
enunciados • Responden a la pregunta, ¿recuerdan que sílabas hemos visto? trabajo
cortos con las • Repasan oralmente las sílabas con los fonemas /s/, /m/, /p/, /t/, /l/, /r/, ✓ Serpiente de
sílabas con los /n/. (se incrementan los fonemas dependiendo el avance de los palabras
fonemas /m/, alumnos). Con apoyo del silabario. ✓ Tablero de sílabas
/s/, /t/, /l/, /r/, DESARROLLO ✓ Tablero de sílabas

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