Page 66 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA USAER.

• Escriben en su cuadernillo de trabajo el dictado de enunciados (2° y
3°) se apoyan con el tablero de sílabas para formar palabras y
enunciados
Forman y leen “Serpientes y Secuencia didáctica ✓
palabras y escaleras INICIO
enunciados lectoras” • Responden a la pregunta, ¿recuerdan que sílabas hemos visto?
cortos con las • Repasan oralmente las sílabas con los fonemas /s/, /m/, /p/, /t/, /l/, /r/,
sílabas con los /n/. (se incrementan los fonemas dependiendo el avance de los
fonemas /m/, alumnos). Con apoyo del silabario.
/s/, /t/, /l/, /r/, DESARROLLO
/p/, /n/, v/, d/, • Leen en voz alta los enunciados y palabras de su cuadernillo de
c/, f/, b/. trabajo, correspondientes a la sílaba en estudio.
• Realizan una actividad en su cuadernillo de trabajo donde recortarán

imágenes y las pegaran en su imagen correspondiente, también
completan palabras con la sílaba faltante.
• Escriben en su cuadernillo el dictado de palabras y enunciados con el
apoyo del tablero de sílabas, pasarán los alumnos por turno a formar
el enunciado o palabra según se el caso y los demás compañeros lo
escribirán en su cuadernillo.
CIERRE
• Juegan a serpientes y escaleras, prestaran atención a la explicación
del modo de juego y las reglas del juego; en el tablero del juego
vendrán iconos de un lápiz que si les toca caer en ese icono tendrán
que escribir lo que la docente les indique, si les toca el icono de un
libro tendrán tomar una tarjeta donde vendrá una palabra o
enunciado escrito y si les toca el icono de estrella será un comodín y
se salvan de hacer lo anterior.
Forman y leen “Manos y pies en Secuencia didáctica ✓ ✓ Silabario
palabras y palabras INICIO ✓ Cuadernillo de
enunciados correctas” • Responden a la pregunta, ¿recuerdan que sílabas hemos visto? trabajo
cortos con las • Repasan oralmente las sílabas con los fonemas /s/, /m/, /p/, /t/, /l/, /r/, ✓ TWISTER de
sílabas con los /n/. (se incrementan los fonemas dependiendo el avance de los palabras
fonemas /m/, alumnos). Con apoyo del silabario. ✓ Ruleta de
/s/, /t/, /l/, /r/, DESARROLLO imágenes
/p/, /n/, v/, d/, • Leen en voz alta los enunciados y palabras de su cuadernillo de
c/, f/, b/. trabajo, correspondientes a la sílaba en estudio

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