Page 5 - ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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Resumen
Este estudio se enfoca en mejorar las habilidades de lectura y escritura en los
grados de primero, segundo y tercero de la primaria Oscar Flores Tapia, específicamente en
estudiantes que acuden al servicio de la USAER N°109. Tras observar y participar en las
aulas regulares durante jornadas de práctica intensiva, se identificó una problemática
relacionada con estas habilidades en algunos alumnos de esos grados. La falta de
compromiso y apoyo por parte de los padres de familia se destacó como un desafío, aunque
los estudiantes mostraron motivación y habilidades cognitivas para mejorar. Se
implementaron estrategias lúdicas con el fin de estimular su máximo potencial en lectura y
escritura. El objetivo del estudio es proporcionar a los alumnos estrategias adaptadas a sus
necesidades para mejorar sus habilidades en estas áreas. La investigación acción busca
desarrollar competencias de lectoescritura en alumnos que no han alcanzado el nivel
adecuado para su edad y grado escolar. Participan nueve alumnos, cada uno con sus propias
características y desafíos en relación con la lectura y escritura. Se espera que la
implementación de estas estrategias contribuya al progreso de los estudiantes en estas áreas
fundamentales, promoviendo el gusto por la lectura y la escritura.
Palabras clave: Lectura, lectura, inclusión, juego.
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