Page 8 - ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE NIÑOS QUE ASISTEN A LA USAER.
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I. Introducción
1.1 Presentación del Tema
Para la elaboración de este trabajo se seleccionó el tema con base en la fase de
identificación de la problemática, la cual es la lectura y escritura en los grados de primero,
segundo y tercero, en la primaria Oscar Flores Tapia, que acuden al servicio de la USAER
N°109.
En las jornadas de práctica intensiva que se llevaron a cabo en la primaria Oscar
Flores Tapia, se observó y participó en las aulas regulares. Tras dicha experiencia se
identificó una problemática específica en los grados inferiores, que comprenden primero,
segundo y tercer grado de primaria. Esta problemática está relacionada con las habilidades
de lectura y escritura, afectando únicamente a algunos estudiantes que anteriormente
asistían al USAER N°109. Estos alumnos muestran ciertos desafíos debido a la falta de
compromiso y apoyo por parte de los padres de familia, pero demuestran motivación para
mejorar su rendimiento y poseen habilidades cognitivas que les permiten alcanzar los
objetivos correspondientes. Como docente practicante, he implementado estrategias lúdicas
con el fin de estimular su máximo potencial en lectura y escritura.
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