Page 89 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.

-Se dialoga sobre el tema de las emociones nuevamente. • Tablero de
musicoterapia
Responde los siguientes cuestionamientos ¿A que huele esta
flor? ¿Cuál es su flor favorita? ¿En qué época se dan más las • Dado gigante
Que el alumno conozca flores? ¿De dónde vendrán las flores? • Colchoneta
las flores, su • Burbujas
funcionamiento e "Aventuras en el Desarrollo: • Música
importancia como Jardín de • Cartulinas
naturaleza dentro de Primavera" -Visualiza video de donde provienen las flores y donde las • Rollos de papel
nuestro ecosistema. cultivan • Pintura
-Realiza lluvia de ideas donde podemos encontrar flores dentro y X
• Tijeras
fuera de nuestra comunidad.
• Pinceles
PAUSA ACTIVA DE MUSICOTERAPIA. • Pegamento
• Cuaderno de apoyo.
Para iniciar nos colocamos en un espacio fuera de lo común o en
Que el alumno logré el suelo, de manera en que estemos más cómodos y cercanos,
adquirir habilidades ambientamos el lugar con música y burbujas para entender que
adaptativas con es tiempo para relajarnos.
estrategias de
musicoterapia. -Con apoyo de un dado y un tablero, el alumno realiza los
movimientos que le toquen al ritmo de la música que este de
fondo.

-Comentan al final que tal les pareció la actividad, que se les
dificulto o fue algo fácil.

-Realiza un cartel de flores con una técnica de pintura con rollos
de papel de baño, con el propósito de mejorar la motricidad fina.

Cierre:

-Reflexionan sobre la importancia de la naturaleza en el planeta.
-Observar una planta o flor de su casa o cerca de su comunidad y
dibujarla en el cuaderno.

Secuencia didáctica Lunes 11 de marzo • Bocina
• Computadora
Actividades permanentes: fecha, pase de lista emocionometro.
• Cuento del monstruo
Que el alumno identifique Inicio: de colores.
y pueda expresar sus • Anexo de monstruos.
-Escuchan la canción de “pez tiburón” para despertar el cuerpo y

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