Page 19 - AIDEE CAROLINA RAMOS BUSTOS
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Como se menciona la Secretaria de Educación Pública (SEDU), la Unidad de Servicios de


               Apoyo a la Educación Regular (USAER), ofrece apoyo en el proceso de integración educativa de

               alumnas y alumnos que presentan necesidades educativas especiales, prioritariamente aquellas


               asociadas con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes que se encuentran inscritos en el nivel

               básico.




                  El proceso de integración a la escuela regular una vez que el alumno regresa se hace de

               común acuerdo con el director de la escuela. Cuando de alguna manera colaboran en el proceso


               de integración educativa de menores con discapacidad están ayudando a construir una escuela

               abierta a la diversidad, en conclusión, se busca a una escuela en donde no tiene cabida la


               discriminación contra los grupos vulnerables, una escuela cuyo eje principal es la equidad social.

               Es por ello que es uno de los servicios de educación especial más importantes y que impactan en


               la sociedad más significativamente desde mi punto de vista, ya que el maestro especialista

               concientiza a la todo el plantel.




                  Escuela de práctica


                  La institución que fue asignada para realizar la práctica docente, en el séptimo y octavo

               semestre de la licenciatura en educación especial, del plan 2004, de la escuela Normal Regional


               de Especialización (ENRE), fue la escuela primaria Margarita Maza de Juárez se encuentra

               ubicada en Sixta Ruiz SN, Mirador, 25150 Saltillo, Coah. Avenida del Rosal y Avenida


               Principal. (Anexo 1) En una esquina sobre dicha calle, posee una única entrada por la calle

               menos concurrida que lleva por nombre “Sixta Ruiz’’, con la finalidad de salvaguardar la


               seguridad e integridad de los alumnos al momento de ingresar a la institución, siguiendo hacia el





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