Page 26 - ALICIA ORTIZ GONZALEZ
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Venustiano Carranza y en tres primarias; Doctor Dionisio García Fuentes, Miguel López y
Venustiano Carranza T.M.
El Personal de la USAER está conformado por 17 especialistas, 13 maestros especialistas de
pedagogía, una psicóloga, dos trabajadoras sociales y una maestra de comunicación. (Anexo 4)
El Registro de Alumnos (R.A), de la escuela primaria Venustiano Carranza está conformado
por 33 alumnos de primero a sexto grado (anexo 5). Las discapacidades que se encontraron en
algunos alumnos de la institución fue el Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
(TDAH), es un trastorno crónico caracterizado por la dificultad para prestar atención, la
hiperactividad y la impulsividad, puede comenzar desde la niñez y puede persistir hasta la edad
adulta. (Thomas Brown 2006)
En la población del RA se encuentra inscrito, un alumno con Trastorno generalizado del
desarrollo (TGD), se trata de un conjunto de trastornos caracterizados por retrasos y alteraciones
cualitativas en el desarrollo de las áreas sociales, cognitivas y de comunicación. (Ruggieri 2007)
El resto de la población del RA enfrenta barreras para el aprendizaje (BAP). El término BAP
se adopta en lugar de “necesidades educativas especiales” para hacer referencia a todas las
dificultades que experimenta cualquier alumna o alumno. Tony Booth y Mel Ainscow 2002
consideran que las BAP surgen de la interacción entre los estudiantes y los contextos; las
personas, las políticas, las instituciones, las culturas y las circunstancias sociales y económicas
que afectan sus vidas. Así mismo se puede definir que son aquellas que hacen referencia a las
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