Page 27 - ALICIA ORTIZ GONZALEZ
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dificultades que experimenta cualquier alumno o alumna, con mayor frecuencia los educandos
que están en una situación de vulnerabilidad.
Estas barreras surgen de la interacción entre los alumnos y sus diferentes contextos:
instalaciones físicas, organización escolar, relación entre las personas, ausencias de los recursos
específicos, la implementación de enfoques de enseñanza y evaluación no adecuados a las
características, las necesidades e intereses de los alumnos. (Secretaria de Educación Pública.
Anexos: Normas de control escolar.)
Aulas Prioritarias
La primaria cuenta con siete Aulas Prioritarias, se definen así por considerar dentro de su
población alumnos con alguna discapacidad. Una de ellas es el aula de primero A en la cual se
ubica el estudio de caso. Está conformada por 34 alumnos, en ella se observa que cuenta con un
mobiliario en muy buenas condiciones, material muy variado y atractivo, con un ambiente de
aprendizaje muy favorable para el grupo. La mayor parte de los alumnos presentan actitudes de
disposición para trabajar durante las clases, no son alumnos distraídos tampoco inquietos
Descripción del tema de estudio
Mateo, alumno de primer grado con una edad cronológica de seis años, es diagnosticado con
Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD), por este motivo se buscó diseñar estrategias
innovadoras para trabajar en el caso.
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