Page 58 - EMMILIA ELENA JIMENEZ SANDOVAL
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Capítulo IV. Desarrollo, Reflexión y Evaluación
4.1. Ciclo de Acción
4.1.1 Desarrollo
El objetivo general del desarrollo del plan de acción fue que la alumna consolidó la
lectura y escritura en el desarrollo del plan, utilizando la receta como el foco del proyecto
que permitirá desarrollar habilidades adaptativas además de las habilidades consolidadas
que le permitirán realizar actividades con autonomía, haciendo uso del método que permite
adecuar su aplicación de acuerdo a las necesidades e intereses de la alumna.
En este apartado se estableció de manera concreta el efecto que tuvieron las
acciones después de ser aplicadas tal y como se planteó en el plan de acción. Siguiendo esa
perspectiva se tomó en cuenta que el periodo de aplicación comprendió en un inicio en el
mes de noviembre dentro de las jornadas de práctica del séptimo semestre de la
licenciatura.
Una vez regresando a prácticas en el octavo semestre, observé un avance en SR por
lo que a partir de marzo del 2023 hasta de mayo del 2023 desarrollé y apliqué un plan de
acción a partir de las habilidades que necesitaban consolidarse en la alumna, contando con
un total de once sesiones, dos en el mes de noviembre del 2022, seis en el mes de marzo
del 2023 y tres en el mes de mayo del 2023, en el mes de abril no apliqué en plan de
acción por periodo vacacional y actividades del día del niño, que imposibilitaron su
desarrollo.
A partir del diagnóstico como evaluación de primer momento por la docente tutora,
opté por diseñar sesiones comenzando desde cero utilizando un cuaderno solamente para
uso de actividades de lectura y escritura.
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