Page 59 - EMMILIA ELENA JIMENEZ SANDOVAL
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La primera sesión denominada “Palabras que empiezan igual” cuyo objetivo era
denominar las imágenes de objetos cotidianos, identificar sonidos a partir de una imagen y
discriminar el sonido inicial, se le presentó a la alumna la letra a en sus diferentes
interpretaciones tanto mayúscula como minúscula y la manera en que se presenta en
algunos textos por el tipo de letra (a), observó diversas imágenes y seleccionó las que
comenzaran con la letra a para pegarlas en el cuaderno, escribiendo el nombre de cada una
a partir de las palabras escritas en el pizarrón, que, para poder identificar cuál es cuál, fue
necesario su lectura y, por último, analizó las palabras copiadas en cuánto a su extensión,
cuántas letras tiene, si es palabra corta o larga, con qué letra empieza, con cuál termina,
etcétera.
La segunda sesión perteneciente al mes de noviembre, tenía el propósito de asociar
los sonidos con el código convencional y evocar el sonido de las grafías, denominada “En
busca de las Aa”, en donde recordó la letra que aprendió la clase pasada, realizando sus
distintos trazos en arena y mencionando las palabras que empiecen con la letra a,
recuperando tanto las palabras escritas de la clase anterior y otras palabras que ella
conocía. Escuchó siguiendo con su dedo índice la lectura y buscó las palabras que
empiezan con la misma letra, realizando una lectura de ellas, por último, en base a las
palabras identificadas relacionó con líneas la palabra y dibujo, subrayando de color rojo las
palabras largas y de color azul las palabras cortas.
La sesión tercera, denominada “Búsqueda de las vocales”, la alumna observó las
vocales presentadas tanto en mayúscula como en minúscula en su cuaderno, mencionando
su nombre, y recordó palabras que empiecen con las letras analizadas en la sesión del
contexto en el que se desenvuelve, para posteriormente, realizar un rompecabezas donde se
unan las piezas tanto la letra en representación mayúscula, minúscula y un objeto que su
nombre comience con la letra. Regresó a su cuaderno a observar las imágenes que se le
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