Page 19 - ESTEFANIA ALEJANDRA GONZALEZ ORTIZ
P. 19
todos los niños del rango apropiado de edad y una convicción de que es responsabilidad del
sistema ordinario educar a todos los niños. (Moliner & UNESCO, 2013)
Se menciona que es responsabilidad del sistema educativo educar a todos, ¿Quiénes
son los portadores de la educación? Los docentes, entonces si queremos eliminar la
exclusión debemos comenzar con docentes capacitados para iniciar a fomentar practicas
inclusivas que beneficien a todos y cada uno de los alumnos que se atienden dentro de un
aula, la inclusión es necesaria para un mejor futuro, para construir una sociedad llena de
valores, conocimientos e igualdad.
¿Cuál es la función del gobierno y de todos los agentes educativos para favorecer la
inclusión? La ley general de educación con el artículo 14 fracción I tiene respuesta a este
cuestionamiento, se sabe que se oferta educación obligatoria, gratuita, laica, pero ¿Cómo
deben ser las escuelas? “Concebir a la escuela como un centro de aprendizaje comunitario
en el que se construyen y convergen saberes, se intercambian valores, normas, culturas y
formas de convivencia en la comunidad y en la Nación” (Ley General de Educación, 2019)
La escuela será un lugar en el que de manera colaborativa nos construiremos diferentes
perspectivas de todo tipo tanto buenas como malas y es aquí en donde entra nuestro trabajo,
disminuir todo lo negativo por cosas positivas que logren hacer un cambio en el
pensamiento y futuro de los educandos. Continuando con el papel que cada uno desempeña
tenemos que, “Para garantizar la educación inclusiva, las autoridades educativas, en el
ámbito de su competencia, ofrecerán las medidas pertinentes, entre ellas: Asegurar que se
realicen ajustes razonables para las personas con discapacidad” (Ley General de Educación,
18
