Page 29 - ESTEFANIA ALEJANDRA GONZALEZ ORTIZ

Aula 2: 4° B, el aula tiene un total de 23 alumnos donde el estudiante incluido

presenta hipoacusia, él logra tener buena conectividad en sus clases y siempre esta presente,

participa dentro de la clase, envía tareas y se nota su entusiasmo por aprender, se recibe

apoyo de la madre del niño y se considera que este es un apoyo muy bueno para él. El grupo

es participativo y asisten aproximadamente 14 alumnos a las sesiones; el docente de aula se

encarga de incluir muy bien al alumno en todas las actividades, gracias al apoyo de las

docentes especialistas de la USAER los niños han aprendido un poco de lengua de señas para

comunicarse con su compañero, se ve la unión del grupo y como el docente mantiene un

buen clima de aprendizaje colaborativo.

Aula 3: 5° B, el aula tiene un total de 23 alumnos donde el estudiante incluido

presenta Trastorno de Espectro Autista (TEA), él tiene buena conectividad en las clases en

línea, siempre esta presente y aunque se le nota un poco de timidez participa en las

actividades muy alegre. En este grupo son máximo 10 los alumnos que logra enlazarse a las

sesiones virtuales y aun así el docente sabe mantener la permanencia de todos los estudiantes,

además de incluir a nuestro alumno el cual se ha desarrollado más con la escuela en casa ya

que tiene todo el apoyo y más atención por parte de su madre que se ha comprometido

mucho y es ahora un alumno que cumple con las actividades.

Aula 4: 6° B, en el aula tenemos 23 alumnos donde la estudiante incluida presenta

discapacidad intelectual, la infanta tiene los recursos para tener una buena conectividad, sin

embargo, no logra enlazarse porque en casa no hay quien la ayude porque el resto de la

familia esta en el trabajo. La alumna aun no accede a la lectoescritura por lo que, el docente

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