Page 74 - EVELYN MARIAN HERNANDEZ PALOS

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Entrevista Importancia\Selección Pues porque los motiva, o sea por ejemplo si yo
maestra estrategia adecuada para los niños que tienen problemas de aprendizaje
Alejandra 1 escojo un material que va, o sea, va en una línea
recta, o sea que tiene que ser así y así, así te lo
tienes que aprender, el niño nunca te va a poner
atención. Al niño no lo va a motivar a aprender,
solo lo vas a tener repasando y en cambio sí
escoges un método adecuado, de que tenga que
recortar, que tenga que hacer bolitas, que tenga que
pintar por ejemplo al momento que realiza la
articulación de las silabas que está leyendo, el niño
se motiva a seguir trabajando y aprendiendo cosas
nuevas porque sabe que no nada más está
recortando y escribiendo, que no solo va estar
repasando, que va realizar diferentes actividades
llamativas para su edad.
Entrevista Importancia\Selección Porque todos los niños sobre todo en edades
maestra Ana 2 estrategia adecuada tempranas necesitan una rutina, si nosotros no
sabemos esa estrategia cómo llevarla a cabo de
acuerdo a una metodología nosotros como docentes
nos podemos perder tenemos que enfocarlo en que
todo tiene un método y que día a día nosotros
vamos a hablar a la mejor de diferentes letras pero,
que estamos enfocadas en una misma metodología
que puede ser primero el uso de la referencia y
luego este enfocado a la letra al trazo enfocado al
cómo se pronuncia esa letra en cómo lo vamos a
combinar con otras letras que también existen y
también relacionarlo con el gesto tanto de nuestra
cara como de nuestras manos de nuestro cuerpo y
que pues podemos utilizar la lectoescritura en todo
no nada más en papel que lo podemos utilizar para
etiquetar muchas cosas nuestros objetos por
ejemplo en la escuela a veces hay alumnos o
alumnas que tienen los mismos lápiz y pues los
pueden diferenciar si la etiquetamos el nombre a
cada lápiz correspondiente a cada alumno también
las mochilas a veces los maestros les dicen van a
forrar de azul todos los cuadernos de español pero
pues los niños ven el cuaderno de español y lo ven
azul y piensan que es de él y en realidad es que es
del compañero entonces si no está esa etiqueta con
el nombre pues no van a lograr diferenciarlo y ahí
ellos van a ver la función de la lectoescritura que se