Page 70 - EVELYN MARIAN HERNANDEZ PALOS

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Participantes Código Segmento recuperado

Entrevista Importancia\Aplicarlo Pues que sea una mayor interacción en su
maestra Aracely en enseñanza lectura aprendizaje, no solamente basado en lo que ve, en
4 lo que escucha; sino que ya sea a través también de
los gestos que podamos un poquito de mayor
conexión
Entrevista Importancia\Aplicarlo Pues sí es muy importante porque a veces caemos
maestra Sarahí en enseñanza lectura en lo tradicional, el tradicionalismo, enseñar a leer
5 por el sonido de la letra y luego ya hacen las
sílabas, pero a lo mejor si los niños aprenden una
sola letra; una sola sílaba de más de diferentes
formas uno nada más con el sonido sino también
con los gestos pues creo que es un poquito más
fácil para que ellos lo adquieran.
Entrevista Importancia\Aplicarlo Ya que de ese modo se ve un avance o el alumno
maestro Luis 6 en enseñanza lectura pueda relacionar las palabras las letras con lo que
uno está expresando de forma hola gestual
Entrevista Importancia\Aplicarlo sí es importante maestra porque por ejemplo
maestra Vero 7 en enseñanza lectura muchas de las veces para una lectura tengan
sentido… nosotros tenemos que hacer uso de la
interpretación, hacer uso de puntos, comas y
realmente me voy más a la entonación porque eso
le da sentido a la lectura y hace que El Niño
comprenda mejor incluso muchas de las ocasiones
cuando hay por ejemplo un signo de admiración,
nuestra gesticulación cambia el tono de la voz
cambia y El Niño hace que pues puede interpretar
mejor el texto
¿Cómo se pueden estimular los canales de aprendizaje en el Método Fonético Gestual?
Entrevista Método Realmente como se pueden estimular, siento que se
maestra fonético\Estimulación estimulan a veces de manera inconsciente porque
Alejandra 1 canales por ejemplo si estamos hablando de un método, no
sé… método visual, al momento en que uno está
hablando, está haciendo mímica, están ellos
observando están usando el canal visual, al
momento en que escuchan lo del “Ma” está usando
el método visual cuando observa la forma en que
muevo mi boca pero también escuchando el sonido
que realizo. Con el kinestésico por ejemplo
manipulando el abecedario movible u otros
materiales