Page 65 - EVELYN MARIAN HERNANDEZ PALOS

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Participantes Código Segmento recuperado

Entrevista Método en una ocasión me tocó practicar con una alumna
maestro Luis 6 fonético\Conocimiento que tenía problemas auditivos bueno, tenía sordera
y lo único que conocí de ese método en ese
entonces fue que, yo siempre tenía que dar las
explicaciones de frente a la niña o sea siempre
volteado para que la niña pudiera ver mis labios y
entendiera lo que estaba explicando
Entrevista Método de manera formal no conozco mucho del método,
maestra Vero 7 fonético\Conocimiento nada más que nosotros que… por ejemplo a mí me
tocó el caso de un niño que tenía pues sordera y era
definitiva nada más que le hicieron un… un
implante coclear pero ahí, los procesos venían
externos a la escuela este… por ejemplo a mí me
decían que yo tenía que taparme la boca para que El
Niño no me leyeran los labios cosa que a mí se me
hacía muy extraño porque la naturaleza del niño es
que él era sordomudo entonces para empezar El
Niño tenía que conocer su propio lenguaje natural y
después ya desarrollar lo que era el lenguaje por
medio de sonidos. Lo que yo realizaba maestra
pues… El Niño no conocía su lenguaje por medio
de señas ni nada de eso hasta cierto punto uno no
puede taparse todo el día la boca, El Niño también
pues lograba este como que ver la mueca que yo
hacía y él trataba de imitar el sonido de la mueca
que yo hacía entonces también el utilizaba mucho
sus manitas y el resto de su cuerpo para poder
comunicarse

¿Cómo se evalúa el proceso de la lectura en el Método Fonético Gestual?
Entrevista Método No
maestra fonético\Evaluación
Alejandra 1 proceso lectura
Entrevista Método Pues se hace por medio de la observación, el
maestra Ana 2 fonético\Evaluación maestro tiene que tener muchas habilidades sobre
proceso lectura cómo el niño está articulando al momento de leer,
cómo lo está haciendo al momento de escribir y si
tiene una correspondencia entre lo que escribe y lo
que el niño identifica sobre lo que está leyendo,
porque hay niños que a lo mejor no tienen buena
pronunciación y pues en cierto modo, omiten
algunas letras al momento de que lo están leyendo,
pero si tienen comprensión de esa palabra o del
significado de lo que están leyendo y pueden tener
una coherencia, ya sea lineal o global, después de