Page 61 - EVELYN MARIAN HERNANDEZ PALOS

61

Clemente Casanova, I. T. D. (2017). Importancia de la conciencia fonológica para el

aprendizaje de la lectura en educación infantil.

De Accion, M. (1997). DECLARACION DE SALAMANCA.

https://www.unioviedo.es/ONEO/wp-content/uploads/2017/09/Declaraci%C3%B3n-

Salamanca.pdf

Declaración de Incheon y Marco de Acción ODS 4 – Educación 2030 (2015)

Declaración de Incheon. (2015).

https://www.gcedclearinghouse.org/sites/default/files/resources/245656s.pdf

DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN PARA TODOS (1990),

Jomtien, Tailandia. (n.d.).

https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles172061_archivo_pdf_Jomtien1990.pdf

Freire, Paulo. La naturaleza política de la educación. Cultura poder y liberación.

Barcelona: Paidós, 1990.

habilidades en Ciencias, Matemáticas y Lectura. París: OECD

Hernández Sampieri, R (2014). Metodología de la Investigación. México D.F., México:

Sexta Edición. Editorial McGraw-Hill. Recuperado de

http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-

lainvestigacion-sexta-edicion.compressed.pdf

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1_090819.pdf

Jiménez (2021), Alfabetización en tiempos de pandemia. Facultad de filología. http://e-

spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:grado-Filologia-LyLitE-

Sjimenez/JimenezFernandez_Sofia_TFG.pdf

OCDE. PISA 2006. Marco de la evaluación. Conocimientos y