Page 8 - FRIDA FERNANDA RAMIREZ BALLESTEROS
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Introducción
El presente trabajo recepcional, se realiza mediante la práctica intensiva realizada, en donde
se permite abordar conocimientos, actitudes, competencias y valores que desarrolla la profesión
docente. En la práctica, se llevó a cabo la observación, planificación de estrategias y materiales y
ejecución de propuestas, a fin de favorecer la situación estudiada. Para lograr realizar dicha
jornada, se otorga una escuela de práctica, en donde se desarrollará el trabajo seleccionado,
realizando las estrategias brindadas por el practicante durante el ciclo escolar 2020-2021, siendo
la Escuela Primaria José R. Muñiz, la escuela asignada (Anexo 8)
Se decidió desarrollar el tema mediante estrategias para trabajar la educación socioemocional,
como una herramienta para favorecer el desarrollo emocional de los alumnos de primero,
segundo y tercer año de primaria, tomando en cuenta lo fundamental que son las emociones y su
importancia en la vida cotidiana, teniendo una amplia gama de contenidos que pueden lograr la
obtención de nuevos aprendizajes.
La línea temática seleccionada para este trabajo es la línea número tres, que lleva por nombre
“Educación Especial y Gestión Escolar”, se pretende poner en práctica los conocimientos para el
desarrollo y la aplicación de proyectos educativos, y se opta por desarrollar una organización de
estrategias didácticas para alcanzar la finalidad de brindar habilidades emocionales que les
permita a los alumnos descubrir y trabajar sus sentimientos y emociones y poder utilizarlas como
guía de sus acciones y plan de desarrollo futuros.
Se tomó la opción de introducir el proyecto a base de la atención al estado emocional, debido
a la mayor importancia que actualmente tiene para el pleno desarrollo del alumno. Cada persona
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