Page 9 - FRIDA FERNANDA RAMIREZ BALLESTEROS

experimenta una emoción de forma particular dependiendo de alguna experiencia, sea escolar,

social o familiar, desencadenando reacciones positivas o negativas. En múltiples ocasiones no se

tiene la consciencia de su importancia, lo que conlleva a que un mal manejo de los estados

afectivos que se experimentan, traiga consigo, consecuencias negativas, afectando la capacidad

de reconocer los propios sentimientos, ser capaz de expresarlos, de controlarlos, la incapacidad

de manejar las dificultades y frustraciones o entender los sentimientos de las demás personas.

El objetivo principal del proyecto, es favorecer las habilidades emocionales y sociales,

además de adquirir mayores conocimientos sobre el desarrollo de las emociones propias,

incrementar el trabajo de desarrollarse y relacionarse consigo mismo y con los demás mediante

estrategias enriquecedoras, facilitando la comunicación, gestión y conocimiento de sus

sentimientos y emociones, así como sus puntos de vista ante diversas situaciones, contribuyendo

en el impacto al dar respuesta a las necesidades de los alumnos.

Se llevó a cabo una investigación en el área socioemocional: concepto, importancia, efectos

positivos y negativos, reacciones ante estímulos emocionales. Del mismo modo, para conocer los

aspectos que conlleva el proceso de su aprendizaje, se investiga acerca de las dimensiones

fundamentales como: conocerse a sí mismo y tener consciencia de las propias emociones

(autoconocimiento), expresar y regular de sus emociones de forma perseverante

(autorregulación), identificar sus necesidades y buscar soluciones, así como la capacidad de

tomar decisiones (autonomía), el reconocer las emociones de las demás personas y tener un trato

digno hacia ellas (empatía) y tener la capacidad de resolver conflictos con otros compañeros y

tener una comunicación asertiva (colaboración). Se indagó sobre las diferentes actividades que se

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