Page 37 - ISABEL ALEJANDRA GARCIA SOLIS
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Por ello se consideró importante generar una comunicación flexible con las instituciones
educativa y familiar para lograr una coordinación acorde a las necesidades de cada uno de los
actores y el objetivo planeado a fin de lograr de manera exitosa lo planeado en los aprendizaje.
En la conferencia desarrollada con el objetivo de establecer una comunicación asertiva entre
los actores escuela-padres no resulto exitosa en el aspecto que la participación que se obtuvo no
fue la esperaba, de los 22 padres de familia que conforman el equipo de USAER únicamente
accede una madre de familia con una duración de 20 minutos de estancia, se generó un espacio
de aproximadamente 10 minutos para el ingreso de más personas sin respuesta favorable y por
respeto a la madre de familia que se encuentra en tiempo y forma se da inicio a la conferencia,
donde se da a conocer que fue programada por la practicante de la Escuela Normal Regional de
Especialización como también se presenta el trabajo para crecer en ambas cosas, la madre de
familia no comenta nada, se da la bienvenida y se le invito a participar conocer y crear nuevos
conocimientos, en una de las diapositivas manifestadas se realizó una pregunta hacia los padres
de familia ¿cómo es la interacción de trabajo con usted y su hijo? , la madre solo menciono es
buena y provechosa, para que tenga una función completa y poder partir preguntándole
nuevamente ¿qué estrategias se utilizan y se desarrollan entre ustedes? En el momento que se
le sede la palabra la madre de familia no se manifiesta respuesta por alguna.
Se continúa proyectando un video que lleva como nombre Recomendaciones de escuela en
casa para padres de familia, hace mención de mantener reglas, programar dichas actividades en
familia y obtener un horario para realizar las tareas en los siguientes apartados se desarrolló a
fondo el video:
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