Page 124 - IVANA SOFIA FERNANDEZ ESPARZA

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Con actividades en las
cuales se le incita al niño a
que tenga cierta frustración
para que después tenga o
pueda regular su emoción,
y se le dan alternativas de
cómo hacerle para que
después pueda regular lo
que esta sintiendo.
Trabajando las habilidades
adaptativas.
Alguna de las actividades,
por ejemplo en lo que a mi
me corresponde en el área
de educación física. Me
gusta mucho utilizar
lanzamientos ¿Cómo
podemos regular ahí? En
cuanto a medición de
fuerza. Podemos poner
algunos objetos en un
extremo y el alumno con
una pelotita de calcetín se
pone a tres metros y
entonces al hacer un
lanzamiento él se va a dar
cuenta de cómo ir
regulando la fuerza de su
lanzamiento. Entonces si
no llega la pelotita a
tumbar algún obstáculo él
sabe que tiene que darle, en
su próximo turno un poco
más fuerte, o al revés, un
poco más
lento,dependiendo.
8. ¿Describa si el A su ventaja… a su interés
alumno toma sus Si, si las toman
propias decisiones La mayor parte sí, pero la
cuando tiene la mayor parte siempre pide
oportunidad de apoyo a alguien de
hacerlo? confianza.
Dependiendo la situación,
de que los que quieran
hacer, como la vayan a
hacer, con ayuda de los
conocimientos anteriores.
Si , todo el tiempo cuando
las cosas son para su
bienestar.
Sí, totalmente. Sobre todo
los de superior y laboral.
9. ¿Qué actividades Trabajar lo es… ehh
implementa para autorregulación y
poder desarrollar o consignas directas hacia el
reforzar la toma de