Page 128 - IVANA SOFIA FERNANDEZ ESPARZA

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Pues es seguirlos
motivando, decirles que
ellos pueden, tu puedes, lo
vas a lograr, por ejemplo
tengo un niño que ya
quiere trabajar y yo no le
puedo decir, no no te voy a
llevar porque no vas a
poder, le decimos que si lo
vamos a llevar pero que
primero tiene que aprender
a hacerlo bien, darles la
confianza de que ellos van
a poder.
Aquí es donde reforzamos
su autoestima, con los
padres de familia, aquí es
donde se distaren, aquí
tienen mucha convivencia
con sus iguales, aquí les
damos esa confianza para
que aprendan a integrarse
en la sociedad.
Mmm, pues hay diferentes
actividades, hay una que se
llama el espejo, les cuentas
un cuento y con esas
actividades puedes trabajar
las conductas del ser
humano, y de las
personalidades y les
empiezas a hacer una
retroalimentación de tu
cómo te sientes cuando
para esto. cuando para
aquello, etc.
Bueno pues con la
motivación diaria, con las
actividades y con el apoyo
de psicología.
Yo me enfoco más en
cuanto a la respuesta de la
pregunta que usted me
hace dependiendo de la
discapacidad que presente
el alumno, y claro si en
base a ello si el alumno se
desempeña o se
desenvuelve muy bien, él
puede hacer más cosas y lo
podemos integrar a algún
trabajo en donde pueda
llevar acabo trabajo de
auxiliar, pequeños retos
que puede llevar acabo,
acomodar material o