Page 132 - IVANA SOFIA FERNANDEZ ESPARZA

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cambiar, modificar,
adaptar o ajustar mis
actividades de acuerdo a
las necesidades de los
alumnos. Entonces, los vas
conociendo con el pasar de
los días qué niño puede
hacerlo de una manera o
que sabe cual niño no lo
puede hacer. Entonce es en
ese momento cuando entra
el ajuste de uno como
docente
19. ¿Cómo trabajaría Con actividades que les
las fortalezas y gusten, que les llamen la
debilidades de los atención.
alumnos con Mmm, Pues si ahorita no lo
discapacidad he trabajado porque no han
intelectual para que venido, pero si busco la
logren sentirse bien manera de que el que tiene
con ellos mismos? más fortalezas apoye al que
batalla un poquito más. Y
ellos van identificando y se
ayudan entre ellos
Motivándolos mucho, la
fortaleza es cuando un niño
después de mucho trabajo
logra la meta, y trabajando
las debilidades como areas
de oportunidad para que
puedan sacar el trabajo
adelante y lograr que
tengan el éxito para
integrarse, y ellos saben
lidiar con los problemas.
Haciendo evaluaciones
diagnósticas y aplicando
una rúbrica después de
cada actividad y una reto
evaluación para identificar
las areas de oportunidad de
los alumnos.
Todo el tiempo dentro de
las actividades, y más
realizando actividades
especiales viendo la
manera en la que ellos
pueden realizar las
actividades.
En todo momento, por lo
regular, malamente, aquí
todo es sobre emociones en
cuanto a la alegría, la
emoción o el gozo. Es muy
raro de que un niño o un
padre de familia, en lo que