Page 70 - IVANA SOFIA FERNANDEZ ESPARZA
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emocional y se puede llegar a la idea de que por esa razón los docentes no tienen esa inquietud
por capacitarse para saber atender alguna problemática como depresión, ansiedad, etc. a pesar
del notable ausentismo y falta de interés de los alumnos y los padres de familia por asistir al
CAM, aun no desarrollan alguna estrategia o plan de intervención para atender dicha
problemática.
Como lo menciona la Ley General de Educación (CDHCU, 2019), en la Fracción VI el
alumno tiene que desarrollar su bienestar emocional y desarrollo de autonomía para la vida
social y productiva. Esto se relaciona con el tema de la autodeterminación en los alumnos, ya
que es fundamental para dicho proceso, conocer sus derechos y hacer frente a sus problemas
para así poder hacerlos valer y poderlos implementar en el ámbito escolar.
Para finalizar en conclusión de las cinco dimensiones ya antes mencionadas, los
docentes del centro de atención múltiple Jean Piaget, cuentan con conocimientos básicos para
poder trabajar algunos aspectos de la conducta autodeterminada, que vienen implicadas en las
habilidades adaptativas que se trabajan dentro de los planes y programas de estudio con los
alumnos con discapacidad intelectual que asisten a la institución, sin embargo les hace falta
capacitarse en relación al tema porque para los docentes trabajar la motivación es la estrategia
que más trabajan y dejan el resto del trabajo al área de psicología, sin embargo como menciona
Wehmeyer, (2009) la autodeterminación se refiere a acciones volitivas que capacitan a la
persona para actuar como el principal agente causal de su propia vida y mantener o mejorar su
calidad de vida.
Las estrategias docentes son fundamentales para trabajar con los alumnos con
discapacidad intelectual las dimensiones de la autodeterminación, ya que la escuela en muchas
ocasiones es el único espacio donde los alumnos tienen un lugar para trabajar, aprender y hacer
frente a las problemáticas que tienen en casa, y los docentes tienen la tarea de conocer que
actividades pueden implementar, para un desarrollo óptimo de sus alumnos.
