Page 58 - JOANA GISELL BUSTOS CASTILLO
P. 58
Referencias
Baroody, A. (1998). El pensamiento matemático de los niños. Madrid: Visor.
Booth , T., & Ainscow , M. (2000). índice de inclusión. Desarrollando el aprendizaje y la
participación en las escuelas. Bristol, Reino Unido.
Booth, T., & Ainscow, M. (2002 ). Índice de Inclusión desarrollando el aprendizaje y
participación en las esculeas. UNESCO . Bristol, UK: Versión en español del Consorcio
Universitario para la Educación Inclusiva .
Educación, L. G. (2019). artículo 7. Obtenido de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE_300919.pdf
Espinosa , J. (2012). Capacitación y Desarrollo Personal. Ciudad de México: Trillas.
Federación, D. O. (2019). Ley General de Educación. Obtenido de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/index.htm
Férnandez, J. (2013 ). Liderazgo directivo e inclusión educativa. Estudio de casos . Obtenido de
https://www.redalyc.org/pdf/132/13228832003.pdf
Guevara Vega, I. (2011). Guía de Discapacidad múltiple y sordoceguera para personal de
educación especial. D.F, México .
Ley General de Educación. (2019). Obtenido de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE_300919.pdf
López , M. (2011). Barreras que impiden la inclusión y algunas estrategias para construir una
escuela sin exclusiones. Obtenido de http://ensech.edu.mx/pdf/maestria/libro4/TP04-2-05-
Covarrubias.pdf
Lozada Vega, S. G. (2019). Constucción del sentido numérico en preescolar. San Andrés
Cholula .
58
