Page 54 - JOANA GISELL BUSTOS CASTILLO

del tiempo y con el vínculo de confianza que logro establecerse ya me hacía saber sus

inquietudes viéndome como la autoridad educativa.

A pesar de que hubo muchos avances en la alumna, no se logró el objetivo puesto que es un

tema muy complejo para trabajar en los meses y, sobre todo, la práctica en línea tampoco

favoreció. De los avances significativos que se pudieron observar es que la alumna maneja por sí

sola el material concreto, ya que con anterioridad lo manejaba con ayuda de su mamá, ahora

puede realizar los agrupamientos correspondientes para dar respuesta a los problemas que se le

plantean.

Aún y cuando hubo mucha respuesta por parte de los padres de la alumna, como practicante

enfrenté diferentes retos y dificultades, una de las más grandes fue la conectividad con el internet

ya que se juntaba mi horario con el de mi hermano y los megas no eran lo suficientemente

rápidos, el no tener el contacto directo con la alumna volvía la situación más difícil, puesto que

en algunas ocasiones ella al dar respuesta a algunas preguntas, señalaba su pantalla sin que yo

pudiera verla y cuando se decidía que mejor diera la respuesta verbal entraba en un conflicto

cognitivo donde no podía expresarse para dar la respuesta correctamente. Considero que el tema

se prestaba más para la realización del material concreto y aunque la madre de familia cumplía

con realizarlo, conseguirle las fichas a Daniela, tenerle el material preparado; era muy difícil para

mi dar una explicación precisa para que ella manipulara el material tal cual se le pedía.

Aunque no se obtuvieron del todo los resultados que se esperaban, hubo cambios y avances

significativos que ayudarán a minimizar las barreras que enfrenta Daniela.

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