Page 50 - JOANA GISELL BUSTOS CASTILLO
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Después de realizar los cuatro problemas de razonamiento, pasamos a utilizar el libro de
matemáticas en las páginas 118 y 119, dichas páginas también se tratan de responder problemas
de razonamiento, lo único diferente es que ahora se adentra más al aprendizaje esperado, ya que
en cada problema se van resolviendo más de una operación de suma o resta. Fue un poco
complicado llevar a cabo los procedimientos porque eran muy largos y en ocasiones la alumna
no relacionaba que se trataba del mismo problema para poder llegar al resultado, a pesar de ello
al realizar todas las operaciones la alumna va a respondiendo de manera segura y muy favorable
puesto que sigue con la utilización de material concreto y es que el uso del material concreto fue
una de las estrategias brindadas a los padres de familia, y observamos que desde que se comenzó
la utilización de material concreto Daniela se desenvolvía más en la realización de las
operaciones de sumas y restas.
Un material concreto es aquel objeto que es utilizado dentro de las sesiones para favorecer y
estimular el aprendizaje de los alumnos. Los educandos, manipulan y trabajan con estos
elementos para poder resolver problemas.
Por otro lado, el trabajo con material concreto fomenta el desarrollo del hemisferio derecho
del cerebro, el cual está encargado de crear imágenes mentales de la realidad. Esto será de un
gran apoyo para el educando, ya que será capaz de pasar la información de un hemisferio a otro,
decodificando el número de imágenes y viceversa. (Lozada Vega, 2019)
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