Page 55 - JOANA GISELL BUSTOS CASTILLO

Se sugiere seguir con el uso de material didáctico sin importar las veces que se requiera, el no

establecer tiempos a las actividades es una estrategia que favorece mucho a la seguridad de

Daniela y le ayuda a procesar de una manera mejor lo que se le plantea, deben existir constantes

prácticas de operaciones simples para que pueda seguir trabajando el agrupamiento y

desagrupamiento, las instrucciones deben ser precisas y claras de tal manera que Daniela pueda

interiorizarlas sin entrar en confusiones. Es importante seguir repasando las unidades y decenas,

para que consolide el tema y comience con la comprensión del algoritmo de suma y resta ya sea

con o sin transformación.

En lo que respecta a los rasgos del perfil de egreso, a continuación, se mencionan los que se

lograron desarrollar, fortalecer y los que tuvieron un mayor impacto en la práctica profesional

intensiva, los cuales son:

Habilidades intelectuales específicas:

“Plantea, analiza y resuelve problemas, desafíos intelectuales en su práctica profesional para

generar respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias” (Plan de Estudios, 2004)

Durante la práctica surgieron diversos desafíos docentes, por ejemplo, el no tener

conocimiento total del trabajo de la alumna, el que las estrategias que se realizaban en las

sesiones en ocasiones no eran las pertinentes y era necesario improvisar implementando otras

estrategias o planteamientos para que la alumna diera respuesta a lo pedido.

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