Page 17 - JOSELYNE CAROLINA HERRERA GARCIA
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presentan barreras para el aprendizaje y la participación, prioritariamente asociados con alguna
discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, en las escuelas de educación inicial y básica de las
diferentes modalidades educativas. Estos servicios promueven, en vinculación con la escuela que
apoyan, la eliminación de barreras que obstaculizan la participación y el aprendizaje a partir de
un trabajo de gestión y de organización flexible, de un trabajo conjunto y de orientación a los
maestros, la familia y la comunidad educativa general. (Especial D. d., 2006)
La USAER tiene como visión ser una unidad de apoyo a la educación regular con todos los
recursos humanos y materiales, que apoye a la integración de los alumnos con barreras para el
aprendizaje y la participación asociadas o no a una discapacidad de manera continua, basando el
servicio en el trabajo colaborativo e interdisciplinario y creando las condiciones favorables que
permitan la participación activa, permanente y con igualdad de oportunidades dentro de la
comunidad social y escolar del alumno.
La misión de USAER es ser una unidad de servicios de apoyo en la que se favorezca la
integración educativa y social de los educandos que presentan barreras para el aprendizaje y la
participación con o sin discapacidad por medio del trabajo interdisciplinario para brindar los
apoyos necesarios tanto a la comunidad estudiantil, padres y maestros por medio de métodos,
técnicas y materiales específicos.
El concepto de Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) pone énfasis en el
contexto social en el cual se desenvuelven el estudiantado con discapacidad: el contexto puede
convertirse en una fuente de desventaja o bien, de aceptación de las diferencias para, a partir de
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