Page 68 - JOSUE DAVID DANIEL TREVIÑO FERMIN
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independencia y su pertenencia, misma que debe ser apoyada y reflejada en el aula regular
por los docentes frente a grupo.
Siguiendo en esta temática, se revela en la figura 10, que dentro del seguimiento que
se les hace a los alumnos, el 38% de los docentes expresaron un nivel alto de seguimiento,
como a su vez solo el 9% respondió que su seguimiento es muy bueno. Lo que revela que 4
docentes de 11 hacen un seguimiento alto, pero solamente existe un docente que hace un
seguimiento muy alto.
Figura 10
El seguimiento que se hace a los alumnos para conocer sus avances y dificultades en el
proceso de enseñanza-aprendizaje
Y dichas tareas no solamente deben recaer dentro del maestro especialista de
USAER, sino también es importante recalcar que es un trabajo conjunto que debe
involucrar a todos los agentes educativos involucrados en la educación de los alumnados y
el docente especialista del aula de USAER es quien debería dar las recomendaciones para
poder llevar a cabo una inclusión efectiva de los alumnos.
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