Page 71 - JOSUE DAVID DANIEL TREVIÑO FERMIN
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como respuesta que la efectivad es notable. 5 de cada 11 docentes respondieron que la
efectividad es notable.
Figura 14
La efectividad con la que se realizan ajustes razonables para atender a los alumnos
La pregunta especifica numero 3, fue enfocada en analizar en qué manera afectan
las expectativas docentes en el rendimiento académico de los alumnos que reciben el
servicio de USAER.
En el contexto que se corresponde, se muestra como en la tabla 4 que habla sobre el
progreso individual de los alumnos que asisten al servicio de USAER, en donde el 27% de
los encuestados responden que es alto, otro 27% definen que es notable y sorpresivamente,
otro 27% responden que es bien. Lo que se proyecta en una suma de que el 81% de los
docentes exponen que el progreso es creciente y se refleja en su rendimiento académico. Lo
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