Page 15 - LESLI ARACELY MUÑIZ HERNANDEZ
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De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista (2014), enseguida se enlistan los
ciclos del proceso:
1. Detección y diagnóstico del problema de investigación; es importante
investigar sobre el problema, el contexto para de esta manera conocer las
personas involucradas dentro del mismo e iniciar la recolección de datos.
2. Elaboración del plan para solucionar el problema o introducir el cambio;
consiste en elaborar un reporte a partir de la información analizada se elabora
el plan para implementar cambios o soluciones a los problemas detectados.
3. Implementación del plan y evaluación de resultados; durante esta etapa se
aplica el proyecto de mejora ante la problemática detectada y se realizan
evaluaciones sobre la aplicación del plan.
4. Realimentación, la cual conduce a un nuevo diagnóstico y a una nueva espiral
de reflexión y acción; en base a las evaluaciones se realizan ajustes necesarios,
se redefine la problemática y se desarrollan nuevas hipótesis, se implementa lo
planeado y se realiza un nuevo ciclo de retroalimentación.
Según los autores con Hernández, Fernández y Baptista, mi investigación con el tema
“Fortaleciendo los dispositivos básicos de aprendizaje mediante estrategias pedagógicas
basadas en actividades lúdicas” responde a este proceso de investigación-acción ya que para
la elaboración del plan de acción fue derivada en base a la problemática encontrada dentro
de la institución escolar en donde se realizan las prácticas profesionales, para de esta manera
implementarlo para llevar a un cambio o mejora de la problemática.
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