Page 40 - MARIAFERNANDA MARINES VALDES

una persona tiene ciertas limitaciones en su funcionamiento mental y en destrezas tales como

aquéllas de la comunicación, cuidado personal, y destrezas sociales; la cual aparece antes de los

18 años” (Center for Parent Information & Resources, 2016)

Estas limitaciones causan que el menor aprenda y se desarrolle más lentamente que un niño

típico. Los infantes con discapacidad intelectual pueden tomar más tiempo para aprender a

hablar, caminar, y aprender las destrezas para su cuidado personal tales como vestirse o comer.

Están propensos a tener problemas en la escuela debido al ritmo de aprendizaje que manejan el

cual suele ser más lento que el de los alumnos que no tienen discapacidad.

Cabe destacar que la discapacidad intelectual no es una enfermedad, no es algo que se pueda

contagiar de otras personas, de igual manera no es un tipo de enfermedad mental, como la

depresión y para esta no existe cura alguna con medicamento u operaciones, sin embargo, es

importante resaltar que la discapacidad intelectual de un individuo no es una entidad fija e

incambiable. Más que eso es una condición que se transforma, al igual que la propia

subjetividad, en la constante interacción entre las dimensiones, biológica, psicológica y social.

Es por esto la importancia de realizar las evaluaciones estandarizadas cuando se observa algún

comportamiento que no está dentro del desarrollo común que siguen los niños el cual brinda un

diagnóstico como el que obtiene Jesús, el cual se da en base a las evaluaciones o test que se

aplican como lo es la “Escala de Inteligencia Wechsler para niños” (WISC IV) “el cual se trata

de un instrumento de administración individual para evaluar la inteligencia de niños o

adolescentes de entre 6 años 0 meses y 16 años 11 meses” (Wechsler , 2003)

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