Page 49 - MARIAFERNANDA MARINES VALDES

y las clases debían continuar teniendo que acondicionar a los estudiantes, la comunicación y la

coordinación de los docentes y directivos para que la educación siguiera siendo posible.

Desde el gobierno y las instituciones se han buscado soluciones y alternativas para que los

alumnos continúen con su aprendizaje mediante plataformas que brindan el servicio de

videollamadas o canales de televisión con la programación del proyecto Aprende en casa el cual

“es un programa de televisión mexicano producido por la Secretaría de Educación Pública (SEP),

como iniciativa del Gobierno de México para mantener las clases durante la pandemia de

COVID-19” (SEP, 2020). Además, se abrieron cuentas de estudiantes y maestros en la

plataforma de Microsoft Teams como una solución y facilitación para atender a kínder, primaria

y secundaria.

Debido a la contingencia sanitaria se propuso esta intervención didáctica con orientación al

padre de familia quien tiene ciertas limitantes en el manejo de la tecnología y las plataformas

para la realización de las video llamadas, por lo tanto, las actividades que se planean serán

realizadas por el padre de familia guiado por los videos con explicación y ejemplificación de las

actividades para que se recreen a través de él para con el alumno. Aunado a esto los materiales

son proporcionados al padre en un archivo de Word enviado a un correo electrónico para que

este los pueda imprimir y trabajar con ellos. La evidencia de trabajo es videos y/o fotografías del

alumno realizando la actividad y el resultado de estas.

Debido a que el alumno manifiesta comprensión del principio alfabético el cual consiste en

saber que cada grafema corresponde a una forma y que cada fonema tiene por lo menos un

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