Page 61 - MARTHA BERENICE ARELLANO RODRIGUEZ
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La segunda pregunta especifica que se planteó en la investigación fue: ¿Qué conocen los
docentes acerca de las barreras del aprendizaje y la participación?, las tres docentes entrevistadas
son conscientes del significado del concepto BAP, sin embargo, al momento de mencionar las
barreras que se presentan en la institución educativa solo 2 de las docentes dan respuesta al
cuestionamiento mencionando estructurales y didácticas.
Al momento de abordar las preguntas acerca de la forma en la que se pueden eliminar las
barreras identificadas en la institución, menciona diversos aspectos de gran relevancia e
importancia como lo es por medio de asesoría, orientación y acompañamiento a docentes,
concientización a comunidad escolar. Mejorar las relaciones sociales adecuadas al nivel de
desarrollo del menor, estos aspectos fueron mencionados solo por la docente Korina.
Por último, el cuestionamiento referente a ¿Cuáles son las expectativas que tienen los docentes
con relación al desempeño de los alumnos con Trastorno por Déficit de Atención con
Hiperactividad?, a lo que respondieron de manera favorable que se puede lograr que el alumno se
interese por aprender, así cono llevarlo a cabo a su ritmo y tiempo de atención, si los docentes
logramos espacios para adquirir conocimientos mientras mas accesibles y enriquecedores sean
mejores resultados en el alumno se obtendrán por último la maestra Korina menciono que
permite al alumno un significado de aceptación motivación lo cual favorece su participación e
interés, siendo expectativas que se pueden lograr si los docentes realiza adecuaciones necesarias.
