Page 57 - MARTHA BERENICE ARELLANO RODRIGUEZ
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Resultados
Se analizó todos y cada uno de los resultados arrojados en las respuestas de las entrevistas
realizadas a las docentes, de igual manera se desarrolló una tabla con doble entrada en la que se
mencionan las dimensiones, preguntas guías y el resultado de las respuestas obtenidas en las
entrevistas de los docentes, los cuales se mostraran a continuación. Tabla 2.
Tabla 2
Análisis y resultados de categorías.
Pregunta específica Concepto Dimensión Pregunta guía Resumen de las
para respuestas de os
entrevista participantes
Conoce la diferencia Mencione la La
entre Trastorno por Conocimiento Trastorno diferencia entre hiperactividad
Déficit de Atención y Déficit de Trastorno por los alumnos con
Trastorno por Déficit Atención Déficit de TDA no
de Atención por (TDA) Atención y presentan
Hiperactividad. Trastorno Trastorno por comportamientos
Déficit de Déficit de hiperactivos, se
Atención por Atención por distrae con
Hiperactividad Hiperactividad. facilidad, el
(TDAH) déficit de
Estrategias atención requiere
Educativas de estar
constantemente
explicando o
dando las
instrucciones.
¿Cuáles son los Comunicación
tipos de entre padres de
Estrategias familia, maestros
Didácticas que – pedagogía –
usted conoce psicología, y/o
para la atención profesionales
del alumno con externos.
Trastorno por Objetivos
Déficit de realistas.
Atención por Trabajar en
Hiperactividad? conjunto.
Sensibilización a
