Page 8 - ORPA PILAR PEREZ CASTILLO
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Introducción
Durante la última década, se han presentado más casos de alumnos que estudian en
instituciones educativas públicas los cuales enfrentan alguna BAP, a los que se les brinda la
atención necesaria para lograr que su proceso de aprendizaje sea favorable para su inclusión
social y una vida autónoma, de acuerdo con sus capacidades. En este proceso, las actitudes
juegan un rol importante, ya que si los profesores muestran una actitud favorable para con
dichos alumnos esto será de gran beneficio para llevar a cabo un excelente proceso de
enseñanza-aprendizaje respetando las necesidades y características de cada uno de ellos.
De modo que, la escuela debe ser un ambiente acogedor que se ajuste a las diferentes
necesidades de los estudiantes, en donde los docentes muestren una actitud favorable y
atiendan las necesidades educativas específicas de cada uno de ellos. Lamentablemente, esta
situación no se da en todas las instituciones.
Frente a esta problemática, se propuso determinar en este trabajo cuáles son las
actitudes de los docentes de una institución educativa publica de Saltillo hacia alumnos que
enfrentan BAP, tomando en cuenta que en dicha institución hay niños en estas condiciones.
Este trabajo está estructurado en cinco capítulos que se describen a continuación:
En el Capítulo I se presenta el planteamiento del problema, el cual incluye la
descripción de este, la formulación de la problemática, así como los objetivos y preguntas
general y específicos, la justificación y los objetivos, tanto generales como específicos.
En el Capítulo II se presenta el marco teórico que incluye antecedentes de las
investigaciones nacionales de las cuales se partieron y se tomaron como referencia, a su vez
también se incluyen en este capítulo las bases teóricas, y definiciones de términos los básicos
de los ejes temáticos centrales de esta investigación, y de donde surge la operacionalización
de las variables.
En el Capítulo III se muestra la metodología; contiene, la descripción del método
diseño y alcance de investigación, características del contexto, Descripción del tipo de
muestreo y características de los participantes, Descripción de los instrumentos para la
recolección de datos, procedimiento de recolección de datos y las estrategias utilizadas para
el análisis de los datos.
