Page 10 - ORPA PILAR PEREZ CASTILLO
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Capítulo 1: Planteamiento del problema
1.1 Antecedentes
El término inclusión educativa, se refiere al derecho que toda persona tiene a una
educación de calidad e implica el hecho de que ser diferente es algo natural y evidente, puesto
que todos somos diferentes. Por lo tanto, se considera la educación inclusiva como la
posibilidad de ofrecer un entorno educativo que se caracterice por un ambiente profesional
sensible a las necesidades y demandas específicas de todos los alumnos, de tal forma que les
proporcione un aprendizaje significativo de los contenidos curriculares, pero también
desarrollar sus habilidades sociales y emocionales, así como aquellas capacidades que los
prepare para la vida.
Para lograr ese entorno educativo de calidad, donde se promueva una escuela para
todos, abierta a la diversidad y en donde no se descuiden las necesidades educativas de cada
uno de los alumnos de cualquier nivel educativo, se promueven políticas educativas tanto a
nivel internacional como nacional, los cuales “sustentan los principios de la educación
inclusiva y la obligación de los Estados para lograr la equidad e inclusión en la educación”
(SEP, 2018) Tal es el caso de los siguientes fundamentos jurídicos:
La Declaración Universal de los Derechos Humanos (Naciones Unidas, 2015),
establece que “Todos somos iguales ante la ley, sin distinción y en contra de toda
discriminación” (artículo 7), por lo cual en las escuelas los docentes han de trabajar en equipo
para evitar todo tipo de discriminación y proporcionar una educación adecuada y pertinente
a todos y cada uno de sus estudiantes, ya que la educación es considerada como un derecho
que tienen todos los seres humanos.
Por su parte la Convención sobre los Derechos del Niño dispuso que los derechos de
todos los niños deben ser respetados sin excepción alguna e incluyó en sus artículos que los
niños con discapacidad deben “disfrutar de una vida plena, decente, en condiciones que
aseguren su dignidad y les permitan llegar a la autonomía y con esto facilitar la participación
en su comunidad” (artículo 23), una de losa formas de alcanzar este objetivo es atendiendo
desde las escuelas a todos el alumnado y preparándolos para la vida, dándoles no solo
