Page 9 - PAMELA ESMERALDA RESENDIZ GAMEZ
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El presente documento recepcional está conformado por el tema de estudio en que se
seleccionó la línea temática llamada, Dinámica Escolar y Actores en la Educación Especial
en ésta se abordará el estudio de caso de un alumno de sexto grado con discapacidad intelectual a
quién haremos referencia como Carlos, quien enfrenta Barreras para el Aprendizaje y la
Participación (BAP) en los diferentes contextos, así mismo se tuvo la oportunidad de conocer el
diagnóstico del alumno, como su historia familiar y escolar para brindar una atención específica
por medio de las propuestas didácticas diseñadas para él, que permitieron favorecer el ambiente
de aprendizaje en las competencias requeridas para estar en el grupo de aula regular.
Por otra parte, también se encontrará el sustento jurídico de la educación especial y los
factores que influyen para crear culturas inclusivas dentro de la comunidad educativa y del
contexto social, para dar seguimiento a este documento se realizaron preguntas centrales sobre el
tema de estudio centradas en la problemática de la discapacidad intelectual.
Posteriormente se encuentra el desarrollo del tema, en este apartado se describen aspectos
relevantes sobre la conceptualización de la discapacidad intelectual y los procesos cognitivos y
habilidades adaptativas que se requiere fortalecer en el alumno que enfrenta este tipo de
discapacidad.
Para dar respuesta a las necesidades educativas del alumno con discapacidad intelectual se
consideraron elementos importantes del contexto educativo para el diseño de las propuestas
didácticas que permitieron realizar la intervención educativa adecuada para lograr interactuar en
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