Page 13 - PAMELA ESMERALDA RESENDIZ GAMEZ
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“Un proceso que busca eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación que
enfrentan los alumnos para ofrecerles a todos y todas, una educación de calidad”. (Booth &
Ainscow , 2002).
Mientras que la integración busca proporcionar apoyos individualizados a los niños que lo
necesitan y en la inclusión se busca reorganizar los sistemas educativos para aumentar la calidad
de la educación que reciben todos los alumnos. Dentro de la integración educativa se encuentra
el concepto de Necesidades Educativas Especiales (NEE). Se refiere a los apoyos que deben
brindarse a los alumnos cuyos aprendizajes difieren significativamente de los del resto del grupo,
se asocian a factores personales como una discapacidad, familiares y comunitarios como
provenir de una familia disfuncional o algún abuso (físico o sexual) y escolares como escuelas
que cuentan con escasos recursos. Dentro de la educación inclusiva se utiliza el concepto de
Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) hace referencia a los obstáculos que
enfrenta el alumnado para alcanzar sus aprendizajes y se relaciona con la carencia de recursos en
la escuela.
Dentro del Modelo Educativo se habla de la inclusión y la equidad, hace referencia a que la
escuela debe constituir un espacio incluyente, en el que se practique la tolerancia y no se
discrimine por origen étnico, de género, discapacidad, religión, orientación sexual o cualquier
otro motivo. También se afirma que la inclusión y la equidad deben ser los principios básicos y
generales que manejen el funcionamiento del sistema educativo. Esto implica contar con
diversos elementos que son parte de estos principios: normatividad, infraestructura, presupuesto,
becas, valores y actitudes, planes y programas, métodos y materiales. Ambiente escolar y
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