Page 39 - VALERIA ABIGAIL PICON ACOSTA

3.3 Planeación de la intervención

ASIGNATURA/ CAMPO DE APRENDIZAJES ESPERADOS/OBJETIVOS/PROPÓSITOS
FORMACIÓN
Lenguaje y comunicación Escribe textos sencillos donde describe personas o lugares

Adecuación: Utiliza la conciencia fonológica para escribir palabras cortas/directas de textos cortos

No. Objetivos Actividad ACCIONES Fecha RECURSOS
(de la (nombre) Detalladas y en orden consecutivo
investigación)

1. Favorecer “El Otoño” Inicio: Miércoles 19 de
la maduración de la Responde lo siguiente: Octubre del 2022 -Texto del
lectura y escritura ¿Conoces las estaciones del año? Otoño
utilizando la ¿Cuáles son? -Pizarrón
conciencia ¿Sabes qué pasa en cada una de ellas? -Marcadores
fonológica -Escucha y observa con atención el texto “El -Cuaderno
Otoño” -Lapiceros
-Taparroscas
Desarrollo: -Figuras de
Contesta de manera verbal: foami
¿De qué se trató este texto?
¿Qué ocurre en el Otoño?
¿En qué mes se presenta el Otoño?
-Recuerda palabras clave de la lectura y ve
pronunciando el sonido de las letras que la
conllevan, al mismo tiempo coloca un taparrosca
al momento de emitir el sonido.
-Cuenta cuantas letras tiene la palabra
-Registra las palabras clave en tu cuaderno

Cierre: Realiza un dibujo de algo que represente el
Otoño

2. Favorecer la “¿Para qué Inicio: Miércoles 26 de -Tríptico
maduración de la leémos?” -Observa el tríptico de la importancia de la lectura Octubre del 2022 -Taparroscas

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