Page 62 - VALERY PAULINA GARZA JIMENEZ

última sílaba pone en riesgo de perder, quien pierde sale del - Lápiz,
juego. pegamento y
- Comparte si tuvo alguna dificultad para ejecutar las actividades. cuaderno del
alumno.

3.3.3 Favorecer el acceso a la lectura y la escritura de alumnos de segundo, tercero y cuarto grado que enfrentan barreras para
el aprendizaje y la participación en el lenguaje expresivo

ASIGNATURA/CAMPO DE FORMACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS/OBJETIVOS/PROPÓSITOS
Rasgo del perfil de egreso de educación primaria. Lenguaje y comunicación:
Lenguaje y comunicación Comunica sentimientos, sucesos e ideas de manera oral y escrita
en su lengua materna; (…). (SEP, 2017, p.70)
Objetivos Actividad ACCIONES
No. Fecha RECURSOS
(de la investigación) (nombre) Detalladas y en orden consecutivo
Identificar el nivel “Aplicación de - En su cuaderno, observa un abecedario, letra por letra emite su 21 de - Lápiz y
conceptual de lectura evaluación nombre, su sonido o si no la conoce. marzo de cuaderno del
y escritura en el que diagnóstica - Observa un grupo de letras, signos de puntuación y números en 2023. alumno
se encuentran. individual” su cuaderno, reconoce y encierra solo las letras. - Lectura impresa
Observar de cerca sus - Participa en un dictado de cinco palabras cortas que inician con
1 necesidades y una vocal.
conocer las - Lee palabras cortas que inician con una vocal.
estrategias que - Lee un texto corto. La docente apoya dando lectura si el alumno
utiliza. no lo logra. Después, rescata información al responder a
preguntas sobre el texto.

ASIGNATURA/CAMPO DE FORMACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS/OBJETIVOS/PROPÓSITOS
Rasgo del perfil de egreso de educación primaria. Lenguaje y comunicación:
Lenguaje y comunicación Comunica sentimientos, sucesos e ideas de manera oral y escrita
en su lengua materna; (…). (SEP, 2017, p.70)
Objetivos Actividad ACCIONES
No. Fecha RECURSOS
(de la investigación) (nombre) Detalladas y en orden consecutivo
Conocer las “Evaluación - Atiende a la explicación de la actividad: juega a pasar una serie 22 de - Evaluación del
características del diagnóstica del de retos que se le irán presentando. marzo de lenguaje verbal.
problema de lenguaje lenguaje verbal” - Participa en la interpretación del cuento “El gusanito y la señora 2023. - Computadora y
1 de cada alumna lengua”. La docente orienta en el canto y la ejecución de bocina.
(relacionadas con el movimientos: simula un gusano con su dedo índice, un camino - Venda para los
aparato con su brazo, canta como el gusano, mueve su lengua como la ojos.
fonoarticulador y señora lengua. Expresa si le agrada. - Espejo.

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