Page 64 - VALERY PAULINA GARZA JIMENEZ
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cada componente del - Comenta si alguna vez ha asistido al dentista o si sabe cómo es - Pictogramas.
lenguaje). una visita. Con ayuda de un espejo, simula una visita en la que
observa su boca. Responde a cuestionamientos de la docente
acerca de su higiene, caída de dientes, etc., para la valoración del
aparato fonoarticulador.
- Piensa y nombra su canción favorita, canta una parte de ella para
evaluar los suprasegmentos de voz.
- Cubre sus ojos con una venda e indica con sus manos de dónde
proviene el sonido y si de un solo lado de la habitación o de
ambos. Expresa si fue difícil.
- Con los ojos vendados, para evitar trampas, escucha y reconoce
diversas onomatopeyas, sonidos de animales y de máquinas como
electrodomésticos y transportes.
- Comparte con la docente una experiencia agradable al lado de su
familia y nombra a los integrantes de esta. La docente realiza
preguntas y graba por lo menos dos minutos de producción, tal
como indica la evaluación para una posterior transcripción y
valoración de los aspectos pragmáticos, morfosintácticos y
fonológico.
- Como complemento de la evaluación fonológica, observa
diferentes pictogramas y menciona su nombre. La docente registra
cada emisión.
- Para el aspecto semántico, la docente elige pictogramas, observa
y responde a preguntas como: ¿qué ves? ¿en qué se parecen? ¿por
qué son diferentes? ¿para qué sirve? ¿en dónde se utiliza? Y
adivina a partir de una breve descripción.
- Menciona qué le parecieron los retos aplicados y si fueron
fáciles o difíciles.
ASIGNATURA/CAMPO DE FORMACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS/OBJETIVOS/PROPÓSITOS
Rasgo del perfil de egreso de educación primaria. Lenguaje y comunicación:
Lenguaje y comunicación Comunica sentimientos, sucesos e ideas de manera oral y escrita
en su lengua materna; (…). (SEP, 2017, p.70)
Objetivos Actividad ACCIONES
No. Fecha RECURSOS
(de la investigación) (nombre) Detalladas y en orden consecutivo
Consolida las vocales “Consolidando - Fuera del aula, identifica el mes entrante y la llegada de una 28 de - Flores de papel
para acceder a la desde la A hasta la estación del año. Atiende a la explicación de la primavera. marzo de con imágenes de
1 lectura y la escritura. U” - Con motivo de la estación, escucha las reglas y participa en el 2023. objetos que
juego “Flores escondidas” dentro del salón. La docente esconde comienzan con
las flores previo a la sesión e indica cuando puede ingresar. las vocales.
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