Page 109 - ANA PAOLA ARRIAGA PEREZ INFORME

Evaluación inicial Evaluación final

 Responde con sonidos. (asociación  Escribe sílabas y imágenes o pistas

entusiasmo a grafema – fonema). palabras simples visuales para
actividades que  No logra escribir (nivel silábico – identificar
incluyen imágenes, vocales, letras ni alfabético). sílabas.
juegos o recursos palabras reconocibles.
manipulativos. (nivel pre silábico).
 Ortografía

emergente:
Presenta errores
comunes en la
escritura de

palabras nuevas o
menos frecuentes.

Aitana  Identifica visual y  Presenta dificultades en  Identifica todas las  Tiene problemas
auditivamente la vocal la pronunciación, vocales y la mayoría en la articulación

"a" construcción de frases de las consonantes. de ciertos sonidos
 Muestra disposición o vocabulario.  Es capaz de escribir y en la
para participar en  No distingue ni sílabas y palabras pronunciación de

actividades cuando se segmenta sonidos del cortas (nivel silábico palabras
le brindan apoyos habla. – alfabético completas.
visuales, juegos o  Realiza trazos sin encaminado a  Comete errores
acompañamiento relación con los alfabético). comunes al
cercano. sonidos del habla (nivel  Entiende que las escribir palabras

pre silábico). letras forman sílabas, nuevas,
y estas, a su vez, omitiendo letras o
palabras con escribiendo según

significado. su pronunciación.

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