Page 21 - ANA PAOLA ARRIAGA PEREZ INFORME

permanecer pasivo y distraído durante el desarrollo de las tareas, manifiesta una tendencia

recurrente a salir del salón sin permiso. Muestra dificultades para participar de manera verbal en

las dinámicas del aula incluso cuando se le formulan preguntas directas o se le invita a expresar

sus ideas o respuestas, en la mayoría de los casos opta por el silencio y evita el contacto visual

cuando se le dirige un cuestionamiento. Durante las interacciones en el aula, el alumno no utiliza

el lenguaje verbal como medio de participación, lo que limita su comunicación con los maestros y

sus compañeros.

2. Gabriel

Presenta problemas de lenguaje y dificultades de memoria. Tiene seis años de edad, vive

con sus padres y sus tres hermanos siendo el segundo hijo integrado en un tipo de familia nuclear.

El alumno destaca por su capacidad para mantenerse en su lugar y mostrar interés activo en las

actividades propuestas, es receptivo a las instrucciones y participa con entusiasmo en las dinámicas

del aula, su actitud positiva y motivación le permiten superar parcialmente las dificultades.

Muestra una actitud amable y de respeto con sus compañeros, cuando logra terminar las

actividades ayuda a sus compañeros que presentan dificultades.

3. Mateo Alejandro

Tiene seis años de edad, es el hijo más pequeño de dos hermanos, tipo de familia nuclear

esto quiere decir que vive con sus padres y su hermano mayor. En las características de su

comportamiento es notable su hiperactividad, acompañado de una constante distracción hacia

estímulos externos, muestra implicaciones en su capacidad de concentración y continuidad en las

tareas, presenta impulsividad tanto en sus respuestas como en su comportamiento lo que

ocasionalmente afecta su desempeño académico y sus relaciones interpersonales.

13