Page 8 - LAILA CAROLINA RAYGOA VALDÉS INFORME
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1.2 Justificación
La trascendencia para la sociedad es encontrar estrategias que favorezcan las
habilidades sociales en alumnos conTEA permitiendo su desarrollo social y
educativo. Además, los datos obtenidos de estas estrategias llegarán a ser una
herramienta que podrán implementar los educadores y familias para asegurar que
los educandos estén incluidos.
Pretendí favorecer la inclusión de los alumnos con TEA en los diferentes
espacios de aprendizaje que son el aula regular, patio de juegos, eventos recreativos
donde interactúan los alumnos con TEA al igual que la comunidad escolar.
Referente al espacio social el que se desarrollan los alumnos; en el aspecto
geográfico es un lugar poco concurrido por los automóviles, llegando a ser una
zona muy tranquila aun estando entre dos bulevares, mientras en las dinámicas
sociales denomina el trabajo de ambos padres de familia para tener un nivel medio
alto, medio y bajo logrando que los alumnos tengan una vida estable.
1.3 Motivaciones
El impulso para realizar esta investigación parte desde mis observaciones a los
alumnos con TEA que solo están integrados en los diferentes espacios de
aprendizaje, aunque no están incluidos, a lo largo de las jornadas de prácticas
profesionales logré destacar que no se llagan a realizar ajustes en las actividades
para los alumnos con este trastorno por lo cual se llega a ser complicado en
ocasiones trabajar con ellos.
También surge este interés por parte de los docentes frente a grupo por el
acercamiento que se ha tenido con la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación
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