Page 78 - MIRIAM CITLALI PUENTE VILLA TESIS

iniciar las entrevistas me sentía nerviosa al interactuar con los padres de familia; sin embargo,

procuré generar un ambiente de confianza para que se sintieran cómodos, se expresaran con

libertad y así poder obtener más información relevante.

Durante la primera entrevista del primer día, ocurrió una situación imprevista, un alumno

entró al aula, por lo que intervinieron los especialistas en lenguaje y comunicación, así como el

psicólogo, para retirarlo. A partir de ese momento, se decidió cerrar la puerta en las entrevistas

siguientes para evitar interrupciones. El segundo día surgió la situación, donde tocó aplicar el

instrumento junto con dos compañeras, por lo que nos agruparon en un solo salón. En un

momento coincidimos con tres madres de familia dentro del mismo espacio, lo que generó un

ambiente muy ruidoso. Esto dificultó mi concentración al momento de aplicar la entrevista,

afectando un poco el desarrollo de la misma.

3.6. Estrategias utilizadas para el análisis de los datos

Para el análisis de los datos de información recolectados en las entrevistas, se llevó a

cabo el procedimiento de cuatro fases propuestos por Hernández-Sampieri y Mendoza (2018

p.465):

Fase 1. Recolección de datos

Fase 2. Trascripción a textos de los datos verbales

Fase 3. Selección de segmentos de análisis, categorías y código

Fase 4. Codificación axial

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